贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的(de )意思, 听完教导主任(rèn )的话,不紧不慢地(dì )说:主任说得很对(duì ),但我是他们的班(bān )主任,主任说他们(men )早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
走到食堂,迟砚让孟行悠先找地方坐,然后拿着校园卡去买了两杯豆浆回来(lái )。
孟行悠扶额:真(zhēn )不要,谢谢您了大(dà )班长。
迟梳心软,看不下去张嘴要劝(quàn ):要不算了吧,我(wǒ )先送他上去
听见那几个看热闹的人匆匆走开的脚步声,孟行悠拍拍手,走到门后靠墙站着。
之前那些所有看起来带点什么意思的行为言语,原来只是出于朋友的角度,简单(dān )又纯粹。
难得这一(yī )路她也没说一句话(huà ),倒不是觉得有个(gè )小朋友在拘束,只(zhī )是怕自己哪句话不(bú )对,万一触碰到小(xiǎo )朋友的雷区,那就不好了。
迟砚举手把服务生叫过来,点了几个店里招牌菜和一个汤,完事了补充一句:一份番茄炒蛋一份白饭打包。
几乎是话音落的一瞬间,孟行悠看见(jiàn )奥迪后座溜出来一(yī )个小朋友,还是初(chū )秋,小朋友已经穿(chuān )上了羽绒服,脸上(shàng )戴着口罩,裹得像(xiàng )个小雪人。
孟行悠发现跟迟砚熟了之后,这个人也没看着那么难相处,话虽然不多,但也不是少言寡语型,你说一句他也能回你一句,冷不了场。
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